科目名稱

中文名稱

數位電子實習

英文名稱

Digital Electronics Practice

師資來源

■內聘      o外聘

科目屬性

必／選修

£必修      ■選修

實習科目(■分組  £不分組)

科目來源

■群科中心學校公告--校訂參考科目

£學校自行規劃科目

£其他                

學生圖像

「品格力」、「學習力」、「專業力」、「競爭力」

適用科別

電機科

學分數

2

開課

年級/學期

第三學年

第一學期

建議先修

科目

£無

■有，科目 數位邏輯

教學目標

(教學重點)

(一)了解 PLD 實習器與儀表的基本使用，並熟悉其應用軟體的操作。

(二)認識基本邏輯閘及了解布林代數轉換成電路的方法。

(三)具備基本組合邏輯與循序邏輯電路設計及實作的能力。

(四)能依數位邏輯電路圖完成電路設計，並能量測信號及故障檢修。

(五)增加學生對可程式邏輯設計的興趣，養成正確及安全衛生的工作習慣。

教學內容

主要單元(進度)

內容細項

分配節數

備註

(一)工場衛生安全及邏輯設計應用介紹

1.實習工場設施介紹。

2.工業安全及衛生。

3.消防安全。

4.PLD 晶片設計應用介紹。

2

(二)可程式邏輯裝置(PLD)實習儀器使用及軟體操作

1.PLD 實習儀器使用及測試。

2. QuartusII模擬軟體操作介紹。

3. QuartusII模擬軟體操作使用。

3

(三)基本邏輯閘、組合邏輯

1.基本邏輯閘模擬軟體實作。

2.組合邏輯閘模擬軟體實作。

6

(四)加法器及減法器

1.半加器、全加器模擬軟體實作。

3.半減器、全減器模擬軟體實作。

5.並列加/減法器模擬軟體實作。

6.BCD 加法器模擬軟體實作。

3

(五)組合邏輯電路應用

1.編碼器及解碼器模擬軟體實作。

2.多工器及解多工器模擬軟體實作。

3.比較器模擬軟體實作。

4.應用實例。

3

(六)正反器

1.正反器RS 閂鎖器及防彈跳擬軟體實作。

2.RS、JK、D型正反器模擬軟體實作。

3.正反器應用模擬軟體實作

3

(七)循序邏輯電路應用

1.數位電子鐘模擬軟體實作。

2.計數器模擬軟體實作。

3.鍵盤掃描裝置模擬軟體實作。

4.紅綠燈電路模擬軟體實作。

5.應用實例。

16

合計

36節

學習評量

(評量方式)

(一)教學方法

1.    本課程以實習操作為主，如至工廠(場)或其他場所實習，得依相關規定採分組上課。

2.    本科目為實習科目，教學方法以講解、示範、觀摩、操作、評量為原則，進行實作教學。

3.    教師教學前，應編定教學進度表。

4.    教學方法運用需具啟發性與創造性，教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。

5.    在實作過程中，培養學生系統思考與解決問題的能力。

6.    在教學中，可適度採用合作學習方式，以建立學生人際關係與團隊合作的素養。

7.    課程進行時可鼓勵學生多自主行動，並能自我規劃進度，以完成作業單。

8.    教師教學時請安排學生能有互動、參與及主動學習的機會，並適時納入核心素養導向之教材，以培養學生十二年國民基本教育之相關核心素養。

9.    對於實習步驟、複雜電路圖、元件外觀及動作方式、儀器產品照片等，可製作成影片、投影片，搭配多媒體於講解時使用。

10.  教學完畢後，應根據實際教學成效修訂教學計畫，以期改進教學方法。

(二)教學評量

1.    總結性評量、形成性評量並重；配合期中考、期末考實施測驗，搭配隨堂測驗、習題作業。

2.    掌握學生學習成效，作為教學改進參考。

教學資源

1.  學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教具及其他教學資源。

2.  教學應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界作學徒式教學、建教式合作教學等教學。

3.  可配合產業界的資源，以充實實習設備，提升與產業接軌教學之成效。

4.  實習工場宜裝置通風設備，並配置螢幕、投影機或電子白板等輔助教學設備。

5.  本課程教學內容及實施，須與專業理論課程密切配合，由實習單元觀察驗證教學內容，以提高學生學習成效。

6.  本課程可引進業師協同教學、參與技專院校實習技能體驗營及辦理產業教學參觀，加強業界教學資源運用、經驗分享與交流，以縮短產學落差，提昇學生技術能力。

教學注意事項

1.因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比較，力求努力上進，避免學生間的相互比較，產生妒忌或自卑心理。

2.除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。