資源班教室工作概要

  每周實施補救教學(抽離式、外加式)，並請任課

   教師彈性評量身障生學習成就。

  召開特殊教育推行委員會:每學期初舉行一次，並

   於期末召開檢討會。

  召開個別化教育計畫(IEP)會議：每學期初及學

   期末各召開一次，於暑假新生訓練期間召開新生

   IEP會議。

  視身障生學習狀況及生活需求召開個案會議。

  每學年舉辦全校教職員工之特殊教育知能研習及

   學生特殊教育宣導活動(週會)。

  隨時與身障生晤談輔導，必要時與外聘心理師合

   作，共同關心身障生之需求及心理狀態。

  與身障生家長、各任課教師保持密切聯絡。

  調查三年級身障生畢業進路志願，協助有意願升

   學身障生報名身障生升學大專校院甄試，並陪同

   至高師大應考。

  每學年上學期召開三年級身障生轉銜會議，邀請

   導師、家長及學生出席，協助三年級身障生規劃

   畢業進路。針對欲就業者，邀請勞工局職管員出

   席提供就業相關資訊。

  每學年舉辦一次身障生戶外參訪活動。

  申請臨時特教助理人員協助身障生(肢體障礙)在

   學校的生活。

  依學生意願申請身障生扶助計畫，並視學生之需

   求及興趣開設相關課程。