科目名稱

中文名稱

家電維修實習

英文名稱

Household Electric Appliances Maintenance Practice

師資來源

■內聘      o外聘

科目屬性

必／選修

£必修      ■選修

實習科目(■分組  £不分組)

科目來源

■群科中心學校公告--校訂參考科目

£學校自行規劃科目

£其他                

學生圖像

「品格力」、「學習力」、「專業力」、「競爭力」

適用科別

電機科

電機科

學分數

2

2

開課

年級/學期

第三學年

第一學期

第三學年

第二學期

建議先修

科目

£無

■有，科目基礎配電實習

教學目標

(教學重點)

讓學生瞭解水電的原理、系統、應用、維修及改裝，並瞭解家庭各項水電、衛浴設備組裝。

讓學生輕易學會家庭水電維修基礎技術與應用。

讓學生瞭解智能家電監控原理、應用與未來趨勢。

使學生瞭解電源系統及電能轉換實務。

教學內容

主要單元(進度)

內容細項

分配節數

備註

（一）電的認識、概念與實務

1.電的來源與系統、電的輸送方式、原理及電費計算

2.電線種類、規格及家庭輸配電路

3.用電安全與三用電表功能與使用

4.電流表、驗電筆的功能與使用

10

（二）家電開關導線與配線

1.配線器材與導線連接操作

2.一般家庭常用的開關、插座及附屬設備

3.單切、三路開關的認識與安裝技巧

4.無熔絲開關、配電圖識別與附屬器介紹

10

（三）照明類家庭電器檢修

1.日光燈燈管基本構造、原理

2.安定器功能與原理

3.啟動器功能與選用法

4.日光燈電容器的功能

5.照明類家電電路檢修技巧

8

（四）電熱類家庭電器檢修

1.電鍋基本結構與動作原理

2.電鍋發熱體的認識

3.雙金屬片的溫度開關結構與原理

4.溫度保險絲的功能

5.電熱類家電電路檢修技巧

8

（五）電烤箱家庭電器檢修

1.電烤箱基本結構與動作原理

2.認識定時間開關的動作原理與功能

3.溫度開關的電器特性

4.熟悉石英管的材質與特性

5.電烤箱電路檢修技巧

8

（六）電熨斗家庭電器檢修

1.電熨斗基本結構與動作原理

2.熟悉電熱線、雲母片的材質與特性

3.溫度保險司的電器特秀

4.電熨斗電路檢修技巧

8

（七）水的認識、概念與實務

1.水的來源與系統

2.水管的種類及規格

3.水管的附屬配件認識

4.家庭內的給水、排水設備維修

5.鐵、銅、不鏽鋼水管配件、水龍頭系統的認識與維修

8

家庭水

電實務

1.基本水電維修工具介紹

2.廚房設備的給水與排水設備維修

6

智能家

電控制

1.傳統居家燈光控制應用於智慧感控

2.智慧感控應用原理與未來趨勢

3.感測器種類與應用介紹

4.智慧感控應用於居家燈具控制

5.智慧感控應用於環境監測實務

6

合計

72節

學習評量

(評量方式)

教材編選

1.    教材之編選應顧及學生需要並配合科技發展，使課程內容儘量與生活相結合以引發學生興趣，增進學生理解，使學生不但能應用所學知能於實際生活中，且能 洞察實際生活之各種問題，思謀解決改善之道。

2.    教材之編選應顧及學生學習經驗並配合學生身心發展程序，一方面基於前階段學校的學習經驗，一方面須考慮與後階段學校的課程銜接。

3.    教材之編選須注意「縱向」的銜接，同一科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使得新的學習經驗均能建立於既有經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困擾，提高學習效率。

4.    教材之編選須重視「橫向」的聯繫，不同科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能統合或連貫，俾使學生能獲得統整之知能。

5.    教材之編選應著重實用性與時代性，課程內容及活動須能提供學生觀察、探索、討論與創作的學習機會，使學生具有創造思考、獨立判斷、適應變遷及自我發展之能力。

6.    可選用教育部審定合格之教科書或自編教材，並得蒐集工作手冊、新產品型錄、等資料供教學參考。

7.    可選用配合工場實習設備編寫之教材，並視學生程度、社會需要及學科內容之發展予以增減。

8.    可引進業界技術手冊與職場技能訓練手冊及教案。

教學方法

1.    本課程以實習操作為主，如至工廠(場)或其他場所實習，得依相關規定採分組上課。

2.    本科目為實習科目，教學方法以講解、示範、觀摩、操作、評量為原則，進行實作教學。

3.    教師教學前，應編定教學進度表。

4.    教師教學時，應以日常生活有關的事務做為教材。

5.    教學方法運用需具啟發性與創造性，教師教學時，應以學生的既有經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。

6.    在實作過程中，培養學生系統思考與解決問題的能力。

7.    在教學中，可適度採用合作學習方式，以建立學生人際關係與團隊合作的素養。

8.    課程進行時可鼓勵學生多自主行動，並能自我規劃進度，以完成作業單。

9.    教師教學時請安排學生能有互動、參與及主動學習的機會，並適時納入核心素養導向之教材，以培養學生十二年國民基本教育之相關核心素養。

對於實習步驟、複雜電路圖、元件外觀及動作方式、儀器產品照片等，可製作成影片、投影片，搭配多媒體於講解時使用。

教學完畢後，應根據實際教學成效修訂教學計畫，以期改進教學方法。

(三)教學評量

1.    須作客觀的評量，也可輔導生做自我以明瞭習成就與困難為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。

2.    教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，以利學生健全發展。

3.    評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按單元內容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和其他表現配合使用。

4.    除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。

5.    學習評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知導師或家長，以獲得共同的了解與合作。

未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學；對於學習成就較高的學生，實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。

教學資源

1.    學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教具及其他教學資源。

2.    教學應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界作學徒式教學、建教式合作教學等教學。

3.    可配合產業界的資源，以充實實習設備，提升與產業接軌教學之成效。

4.    實習工場宜裝置通風設備，並配置螢幕、投影機或電子白板等輔助教學設備。

5.    本課程教學內容及實施，須與專業理論課程密切配合，由實習單元觀察驗證教學內容，以提高學生學習成效。

6.    本課程可引進業師協同教學、參與技專院校實習技能體驗營及辦理產業教學參觀，加強業界教學資源運用、經驗分享與交流，以縮短產學落差，提昇學生技術能力。

7.    使用相關教學資源及提供數位資源內容時，應注意智慧財產權相關規定。

教學注意事項

因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比較，力求努力上進，避免學生間的相互比較，產生妒忌或自卑心理。