資源班教室工作概要 |
每周實施補救教學(抽離式、外加式),並請任課 教師彈性評量身障生學習成就。 召開特殊教育推行委員會:每學期初舉行一次,並 於期末召開檢討會。 召開個別化教育計畫(IEP)會議:每學期初及學 期末各召開一次,於暑假新生訓練期間召開新生 IEP會議。 視身障生學習狀況及生活需求召開個案會議。 每學年舉辦全校教職員工之特殊教育知能研習及 學生特殊教育宣導活動(週會)。 隨時與身障生晤談輔導,必要時與外聘心理師合 作,共同關心身障生之需求及心理狀態。 與身障生家長、各任課教師保持密切聯絡。 調查三年級身障生畢業進路志願,協助有意願升 學身障生報名身障生升學大專校院甄試,並陪同 至高師大應考。 每學年上學期召開三年級身障生轉銜會議,邀請 導師、家長及學生出席,協助三年級身障生規劃 畢業進路。針對欲就業者,邀請勞工局職管員出 席提供就業相關資訊。 每學年舉辦一次身障生戶外參訪活動。 申請臨時特教助理人員協助身障生(肢體障礙)在 學校的生活。 依學生意願申請身障生扶助計畫,並視學生之需 求及興趣開設相關課程。 |